SEMANA #7. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivo:  Aplicar la expresividad de la línea para crear efectos de volumen y dimensión 3D

Tema:  La línea

Actividad:  Dibuja el contorno de una de tus manos, luego aplica una serie de lineas en sentido horizontal por fuera de la mano y curvas dentro de la mano, teniendo presente el volumen de tus dedos y el dorso de la mano.

Pueden utilizar marcadores, micropuntas, lapiceros, colores.

Observa el vídeo: Como Dibujar una Mano en 3D - Fácil y rápido.  Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=TVAbv_L28bo       

MiltonCor - Dibujar y Crear.Publicado el 3 ago. 2015

https://kidsandusmadridsur.files.wordpress.com/2014/02/3d-handprint-9.jpg

SEMANA #6. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  La línea radial en el Bodegón.

Objetivo:  identificar y aplicar la expresividad de la linea radial en dibujo de bodegón.

Recuerda todas las lineas deben proyectarse al punto dentro de la llama de la vela.

SEMANA #5. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  La linea como elemento del lenguaje plástico Visual
Objetivo:  aplicar las cualidades estéticas y plásticas de la linea en dibujo de bodegón.

SEMANA #4. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  la expresividad de la linea.
Objetivo:  dibujar un paisaje y aplicar la expresividad de la línea.
Técnica:  colores, marcadores, micropunta negro, micropuntad de colores o lapiceros.

SEMANA #3. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema :  La linea radial y curva en el paisaje marino.
Objetivo:  Aplicar la expresividad de la línea como recurso y lenguaje plástico visual.
Técnica:  micropunta negro, micropunta de colores, lapiceros, marcadores o colores.

SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  La expresividad de la línea.

Objetivo: Identificar las características y cualidades de la linea como elemento fundamental del lenguaje plástico visual.

La línea

 

  Es considerada como el elemento fundamental del dibujo y de la      escritura. La línea es el elemento más básico de todo grafismo y uno de los más utilizados. Representa a la forma de expresión más sencilla y pura.

Como uno de los elementos del arte, es  una herramienta esencial en el dibujo.

La línea, puede expresar emoción, crear profundidad o definir un espacio, y cada artista principiante debería perfeccionar esta técnica antes de empezar otras técnicas más complejas.

Llamamos contorno a la línea cerrada que limita a las formas.  Al dibujo de contorno se le suele llamar también silueta. Mediante el contorno y nuestras experiencias previas reconocemos los objetos. Los contornos básicos son el círculo, el cuadrado y el triángulo.

Básicamente podemos decir que existen dos tipos de líneas: las rectas y las curvas; si las combinamos obtenemos las líneas mixtas que predominan en el mundo real.

Las líneas tienen su valor simbólico; las líneas verticales sugieren equilibrio; las horizontales, tranquilidad; las oblicuas, inestabilidad; Las curvas, movimiento; las radiales, luminosidad.

Mediante lineas o trazos el Dibujante se expresa gráficamente; plasma imágenes sobre un espacio plano.  El dibujo es considerado el Lenguaje Gráfico Universal considerado parte de las Bellas Artes.

Es una de las modalidades de las Artes Visuales.  Ha sido utilizado por toda
 La  Humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, sus Ideas,Costumbres y Cultura.

SEMANA #1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO  

PRIMER PERIODO
1. Reconoce las posibilidades de los lenguajes artísticos para el desarrollo de la expresión creativa.
2. Desarrolla conciencia de la técnica para aplicarla a la creación artística.
3. Comprende los lenguajes artísticos para dar sentido a sus propias creaciones y las de sus compañeros.

SEGUNDO PERIODO
1.Reconoce y comprende elementos formales de los lenguajes artísticos para la interpretación de las manifestaciones artísticas de su entorno.
2. Analiza elementos formales de los lenguajes artísticos para la interpretación de las manifestaciones artísticas de su entorno.
3. Utiliza los elementos formales de los lenguajes artísticos para realizar críticas constructivas a sus productos y los de sus compañeros.

TERCER PERIODO
1. Identifica los procesos históricos del arte para establecer sus diferentes estilos.
2. Reconoce el código de símbolos del proceso histórico y cultural del arte para apreciar sus diferentes expresiones.
3. Realiza composiciones artísticas para evidenciar un estilo personal.

CUARTO PERIODO
1.  Experimenta desde los elementos de la composición artística para desarrollar nuevas habilidades creativas.
2. Realiza sus propias producciones artísticas para contrastarlas con las de los demás.
3.  para contrastarlas con las de los demás. Aplica conocimientos, habilidades y actitudes para la búsqueda de interiorización de las prácticas artísticas.